Inklusi Pendidikan Khusus

Inklusi Pendidikan Khusus

Penyertaan pendidikan khusus menandakan partisipasi siswa pendidikan khusus di kelas pendidikan reguler dan penyediaan layanan pendukung untuk para siswa ini. Tujuan utama pendidikan inklusi adalah bahwa semua siswa di sekolah, terlepas dari kekuatan dan kelemahan mereka di bidang apapun, menjadi bagian dari komunitas sekolah.

Setiap siswa mengembangkan rasa memiliki dengan siswa, guru, dan staf pendukung lainnya. Dalam pendidikan khusus terpisah, anak-anak tidak akan belajar bagaimana berfungsi di dunia yang tidak cacat. Misalnya, anak-anak yang cacat dalam hal komunikasi dan merasa tertekan secara emosional tidak akan berkomunikasi dan mungkin tetap berada dalam keadaan yang terganggu secara emosional dalam pengaturan terpisah.

College students making lesson notes in university auditorium

Individu federal dengan Disabilities Education Act (IDEA) mewajibkan sekolah untuk mendidik anak-anak penyandang cacat di kelas pendidikan umum.

Keunggulan utama inklusi pendidikan khusus adalah bahwa siswa penyandang cacat dan non-cacat disatukan dalam lingkungan kebersamaan. Anak-anak belajar untuk menerima perbedaan individu dalam pendidikan inklusi dan ini akan mengarah pada pengembangan hubungan persahabatan yang baru.

Pendidikan inklusi juga memungkinkan partisipasi aktif orang tua dalam pendidikan anak mereka. Undang-undang tersebut juga menyatakan bahwa siswa penyandang cacat memiliki hak hukum untuk mengikuti kelas reguler dan menerima pendidikan yang sesuai di lingkungan yang paling tidak ketat. Meski kelebihannya banyak, pendidikan inklusi menciptakan ketidakpastian mengenai peran dan tanggung jawab guru kelas reguler dan guru pendidikan khusus.

Namun, penelitian menunjukkan bahwa pendidikan inklusi dapat dibuat efektif dengan kolaborasi guru pendidikan dan guru reguler yang sehat. Dengan bantuan layanan yang akan tersedia dari departemen kesehatan, departemen pendidikan jasmani, terapis okupasi, terapis bicara, dan lain-lain, administrasi sekolah dapat membantu guru mengembangkan rencana pelajaran aktif untuk pendidikan inklusi. Dengan demikian sekolah bisa menciptakan lingkungan belajar kooperatif dan mempromosikan sosialisasi.